抓住孩子智力发展的最佳时期(下)

卡尔•威特的教育理念(5)
作者:心怡
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接上篇

“从儿子出生15天开始向他灌输词汇”

幼儿在3岁之前是语言发展的最佳时期,尽早教孩子的语言非常重要,语言既是进行思维的工具,也是接受知识的工具。如果孩子能在6岁之前掌握准确的语言,那么孩子的智力发展就会非常快,而且发展速度是其他孩子无论如何也赶不上的。《卡尔·威特的教育》一书中,卡尔·威特在他儿子出生15天就开始给儿子灌输词汇,在儿子刚会辨别事物时就教他说话。

卡尔·威特的儿子刚15天大时,他在儿子眼前伸出手指头,儿子捉到手指后高兴的放到嘴里吃起来,这时他就用缓和清晰的语调反复的说:“手指、手指。”儿子刚刚有辨别能力时,他就拿出很多东西给儿子看,同时用缓和清晰的语调重复东西的名称,没多久儿子就能够清楚的发出这些东西的名称了。卡尔·威特和妻子在儿子睡醒后的一个小时之内,教儿子发音练习时,并且让儿子看到他们的脸和嘴的动作。

教小孩子学会标准的发音和记住大量词汇是一件很困难的事情,卡尔·威特是从身边的实物教儿子说话和掌握词汇。在儿子稍大一点后,他们抱着儿子教餐桌上的物品、身体部位等所有能够引起儿子注意的实物名称,还有其他动词和形容词等,使儿子的词汇逐渐的丰富起来。每天晚饭后带儿子出去散步时,一路上看到什么就教什么,使儿子对外面的世界充满好奇、说话进步非常快。

当儿子稍微能听懂话时他们就每天给儿子讲故事,因为讲故事可以提高孩子的记忆力、想像力和扩展知识。他还给儿子读圣经,认为圣经是举世无双的名著,是教孩子语言的最佳方法,也有助于培养孩子的优秀品质。他们不只是让儿子被动的听故事,而是让儿子复述故事内容。儿子不会说话时,卡尔·威特的妻子就给儿子讲希腊、罗马、北欧各国的神话和传说,等儿子会说话时,母子二人就表演这些神话,有时用戏剧的形式表演圣经故事。所以他的儿子在5、6岁时就能记住3万多个词汇,这对于一个15岁的孩子而言也是一个惊人的数字。

卡尔·威特极力反对教给孩子不完整的话和方言,直接教给孩子规范准确的语言,就不用浪费孩子的时间再重新学习规范的语言。从1至5岁可能是人一生中最有语言才能的时期,作者建议父母别让孩子的这种才能白白浪费了。

“尽早开发儿子的记忆力、想像力和创造力”

卡尔·威特认为在婴儿时期每天输入相同的词汇,不断的刺激孩子大脑里的词汇库,可以促使孩子的记忆力迅速发展。他常把神话、圣经和历史故事缩写在纸牌上,用游戏的方式教,有时用戏剧的方式教儿子历史事件,这样就容易记住了。

在创造力方面,他鼓励儿子多动手、多思考、多提问。在儿子1岁多玩玩具时,他会启发儿子尽兴的玩,并鼓励多想出几种方法来玩。儿子2岁时,他的妻子每天讲故事用吸引儿子的方法:“且听下回分解。”下面的故事情节让儿子自己去想像,儿子如果猜中了就为他欢呼,如果没有猜中就夸奖他说:“我的儿子编的比故事本身还好呢!”儿子的创造力就在这种训练中不断的培养起来。

在想像力方面,卡尔·威特经常给儿子讲神话传说和唱儿歌,不仅能够陶冶孩子的道德和品质,如正直、亲切、勇敢、克己等;而且能够使孩子懂的爱惜鸟兽、大自然,从小就立志具有远大的理想。为了发展儿子的想像力,他还鼓励儿子自编故事、自己讲述自编的故事,并鼓励儿子把故事写成文章。

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责任编辑:黎薇

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  • “对儿童早期智力开发的关键,就是抓住最佳时期。”因为婴儿时期的一切潜能,如果不去利用与开发的话,就永远不会得到发展。
  • 根据儿童潜能递减的法则,一个人在成长过程中有着某种智力发展的最佳时期。这个最佳时期非常关键,它对人一生的智力发展都起著决定性的作用,千万不能错过。对儿童早期智力开发的关键,就是抓住最佳时期。
  • 卡尔·威特面对早产一个月、大脑发育不健全的儿子,虽然伤心着急却没有放弃自己的主张,仍然按照计划进行早期教育的试验。他认为早期教育能够造就天才。
  • 哈佛大学的心理学博士赛德兹说:“把一个低智儿童培养成了闻名全德意志的奇才,这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。”
  • 读者园地 5/16/2014
  • “少将儿子抱在怀里,而是让他随便地爬,父母不应该是他的保护神。当儿子不慎摔倒在地时,我不会去扶起他,而是让他自己站起来。儿子应该从这些小事 中学会独立的能力。他应该明白,他不能永远依靠父母,要靠自己。”
  • 雪白的墙上横七竖八的画着几道醒目的红色铅笔道,不用问,一定又是我那还不到四岁的儿子的“杰作”。“成成,过来!”一声断喝,儿子探头探脑地从起居室跑出来,不敢走近,只是睁大了眼睛,一脸无辜的看着我,真让我气不打一处来。
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